Continuum. Математика. Информатика. Образование Continuum. Maths. Computer Science. Education Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина 10.24888/2500-1957-2025-2-71-80 https://continuum-journal.ru/article/26 ТЕОРИИ, МОДЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ И ИНФОРМАТИКЕ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ THEORIES, MODELS AND TECHNOLOGIES OF TEACHING MATHEMATICS AND COMPUTER SCIENCE IN THE SYSTEM OF VOCATIONAL EDUCATION О ВОЗМОЖНОСТЯХ ИНТЕГРАЦИИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР В ЛЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА ON THE POSSIBILITIES OF INTEGRATION OF COMPUTER GAMES INTO LECTURE TEACHING OF COLLEGE STUDENTS Устинов Евгений Вячеславович Устинов Евгений Вячеславович Ustinov E.V. ustinov20106@yandex.ru 0009-0001-4218-2186 Гринева Елизавета Сергеевна Гринева Елизавета Сергеевна Grineva E.S. EGrineva@synergy.ru 0000-0002-5940-2616 Жданцев Кирилл Николаевич Жданцев Кирилл Николаевич Zhdantsev K.N. KZhdantsev@synergy.ru 0009-0009-6916-025X Шунина Любовь Андреевна Шунина Любовь Андреевна Shunina L.A. LShunina@synergy.ru 0000-0002-6952-000X Московский университет «Синергия» (Москва, Россия) Synergy University (Moscow, Russia) 20 06 2025 2(38) 71 80 20 05 2025 26 05 2025 https://continuum-journal.ru/article/26

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты применения компьютерных игр в рамках лекционных занятий по дисциплине «Информатика» в системе среднего профессионального образования. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований систематизированы подходы к трансформации лекционной формы, приведена классификация игровых механик и проанализированы условия их эффективного применения. Особое внимание уделяется психологическим особенностям восприятия учебной информации студентами поколения Z, а также педагогическим противоречиям, возникающим при интеграции игровых элементов в традиционную лекционную подачу. Выявлены основные проблемы и ограничения, а также обозначены направления для дальнейших исследований в рамках цифровой трансформации образования СПО.

The article examines the theoretical and practical aspects of using computer games in lectures on the subject of "Computer Science" in the system of secondary vocational education. Based on the analysis of domestic and foreign studies, approaches to transforming the lecture form are systematized, a classification of game mechanics is provided, and the conditions for their effective application are analyzed. Particular attention is paid to the psychological characteristics of the perception of educational information by students of Generation Z, as well as pedagogical contradictions that arise when integrating game elements into traditional lecture delivery. The main problems and limitations are identified, and areas for further research are outlined within the framework of the digital transformation of secondary vocational education.

 Ключевые слова геймификация лекционное обучение компьютерные игры студенты СПО цифровая дидактика образовательные технологии игровые механики информатика Keywords gamification lecture-based learning computer games students of secondary vocational education digital didactics educational technologies game mechanics computer science Отсутствуют N/A Абдюханов Р.Х., Абрамов В.И., Ашманов С.И. Современная {цифровая} дидактика. М.: ООО «А-Приор», 2023. Аметова Э.К. Воспитательно-развивающий потенциал игровых технологий обучения в образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-1. С. 21–24. Анисимов А.Ю., Трубин А.Е., Алексахин А.Н. Проблемы и перспективы внедрения информационных технологий в процесс подготовки кадров для цифровой экономики. М.: ООО «Русайнс», 2023. Варенина Л.П. Геймификация в образовании // Историческая и социально-образовательная мысль. 2014. Т. 6. № 6-2. С. 314–317. Говоров А.И., Говорова М.М. Геймификация как средство повышения мотивации учащихся // Информатика и образование. 2014. № 9. С. 76–78. Гринева Е.С., Алисултанова Э.Д., Ярычев М.У. Возможности информационных технологий в образовательном процессе современного вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81-2. С. 208–211. Гриншкун В.В., Заславская О.Ю., Корнилов В.С. Использование обучающих компьютерных игр в учебном процессе. М.: Московский городской педагогический университет, 2022. Гриншкун В.В., Заславская О.Ю., Корнилов В.С. Основы проектирования и разработки обучающих компьютерных игр. М.: Московский городской педагогический университет, 2022. Гурина И. А., Узденова Б.Х. Игровые технологии в информационно-компьютерной подготовке бакалавров // Гуманитарные исследования. 2014. № 3(51). С. 112–117. Дудковская И.А. Игровая технология как средство обучения информатике // Конструктивные педагогические заметки. 2024. № 1(21). С. 20–24. Заславская О.Ю. Методический потенциал технологий активизации обучения: игровые методы обучения // Шамовские чтения: Сборник статей XVII Международной научно-практической конференции. В 2-х томах, Москва, 25 января – 03 2025 года. М.: Научная школа управления образовательными системами, 2025. С. 40–46. Заславский А.А., Заславская Н.А. Геймификация: методы и технологии применения в обучении: учебно-методическое пособие. М.: Московский городской педагогический университет, 2023. Иванова С.В., Иванов О.Б. Геймификация как новый значимый элемент современного образовательного пространства // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2022. № 3. С. 24–37. Игнатенко И. И. Современные подходы к созданию образовательной среды // Наука и школа. 2018. № 2. С. 135–139. Игнатьева Е.Ю. Педагог в пространстве игры: игротехническая компетентность педагога // Перспективы науки и образования. 2024. № 1(67). С. 691–710. DOI: 10.32744/pse.2024.1.39. Ильин В.А. Геймификация на учебных занятиях по информатике в СПО // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2021. № 2 (56). С. 66–74. Кальней В.А., Милешкина Е.Н. Тенденции развития игровых технологий в профессиональной подготовке специалистов СПО // Вестник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина». 2014. № 1(61). С. 124–126. Кряжева Е.В., Беляев К.В. Игровые компьютерные технологии как педагогическая проблема // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-4. С. 154–157. Лесевицкий А.В. Позитивные и негативные аспекты геймификации системы образования в XXI веке // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. 2024. № 17. С. 88–96. DOI: 10.24412/2712-827X-2024-17-88-96. Максимова Н.А., Гаврилова Т.И. Методические особенности применения развивающих компьютерных игр в учебном процессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2015. № 8. С. 61–65. Никитин П. В., Горохова Р.И., Зайков А.С. Применение компьютерных игр как фактор повышения качества обучения информатике // Образовательные технологии и общество. 2015. Т. 18, № 3. С. 397–409. Соболева Е.В., Соколова А.Н., Исупова Н.И., Суворова Т.Н. Применение обучающих программ на игровых платформах для повышения эффективности образования // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2017. Т. 7. № 4. С. 7–25. DOI: 10.15293/2226-3365.1704.01. Соболева Е.В., Караваев Н.Л., Перевозчикова М.С. Совершенствование содержания подготовки учителей к разработке и применению компьютерных игр в обучении // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2017. Т. 7. № 6. С. 54–70. DOI: 10.15293/2226-3365.1706.04. Суворова Т.Н. Электронные образовательные ресурсы как компонент современной информационно-образовательной среды // Информатика и образование. 2014. № 3(252). С. 53–57. Тонких А.П. Применение игровой технологии при обучении информатике в высшей школе // Актуальные проблемы педагогики и психологии: сборник статей Международной научно-практической конференции. Уфа, 2014. С. 279–281. Тонких А.П. Аршинникова В.Г. Использование игровых образовательных технологий как средство обучения информатике // Инновации. Наука. Образование. 2016. № 9(4). С. 1. Тропникова В.В. Применение технологий геймификации в образовательном процессе в системе среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2021. № 3. С. 86–96. DOI: 10.24412/2304-120X-2021-11016. Чагин С.С. Геймификация профессионального образования: стоит ли игра свеч? // Профессиональное образование и рынок труда. 2021. № 1(44). С. 26–35. DOI: 10.24412/2307-4264-2021-01-26-35. Шунина Л.А. Условия формирования у будущих педагогов профессиональных компетенций по работе с цифровыми технологиями в рамках цифровой экономики // Актуальные проблемы теории и практики обучения математике, информатике и физике в современном образовательном пространстве: Сборник статей III Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции, Курск, 10–11 декабря 2019 года. Курск: Курский государственный университет, 2019. С. 70–72. Шутенко А.И., Закервашевич М.И., Шутенко Д.А. Возможности игровых информационных технологий в стимулировании учебной деятельности студентов // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. 2016. № 4. С. 68–80. Deterding S., Dixon D., Khaled R, Nacke L. From game design elements to gamefulness: defining "gamification" // In Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments (MindTrek '11). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 2011. P. 9–15. DOI: 10.1145/2181037.2181040 Gee J.P. What video games have to teach us about learning and literacy // Comput. Entertain. 2003. Vol. 1 (1). P. 20. DOI: 10.1145/950566.950595 Connolly T., Boyle E., MacArthur E., Hainey T., Boyle J. A systematic literature review of empirical evidence on computer games and serious games // Computers & Education. 2012. Vol. 59. No.2. P. 661-686. DOI: 10.1016/j.compedu.2012.03.004 Squire K. From Content to Context: Videogames as Designed Experience // Educational Researcher. 2006. Vol. 35. No. 8. P. 19-29. DOI: 10.3102/0013189X035008019 Abdyuhanov, R. H., Abramov, V. I., Ashmanov, S. I. (2023). Sovremennaya {cifrovaya} didaktika. Moscow: OOO «A-Prior». (In Russ). Ametova, E. K. (2021) Educational and developmental potential of game technologies of education. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 70-1, 21-24. (In Russ, abstract in Eng.). Anisimov, A. Yu., Trubin, A. E., Aleksahin. A. N. (2023). Problemy i perspektivy vnedreniya informacionnyh tekhnologij v process podgotovki kadrov dlya cifrovoj ekonomiki. Moscow: OOO «Rusajns». (In Russ). Chagin, S. S. (2021). Geymifikatsiya professional'nogo obrazovaniya: stoit li igra svech? Professional'noe obrazovanie i rynok truda. № 1(44), 26-35. DOI: 10.24412/2307-4264-2021-01-26-35. Connolly, T., Boyle, E., MacArthur, E., Hainey, T., Boyle, J. (2012). A systematic literature review of empirical evidence on computer games and serious games. Computers & Education, 59 (2), 661-686. DOI: 10.1016/j.compedu.2012.03.004 Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R, Nacke, L. (2011). From game design elements to gamefulness: defining "gamification". Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments (MindTrek '11). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, P. 9–15. DOI: 10.1145/2181037.2181040 Dudkovskaya, I. A. (2024). Igrovaya tekhnologiya kak sredstvo obucheniya informatike. Konstruktivnye pedagogicheskie zametki, 1(21), 20-24. (In Russ) Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. Comput. Entertain, 1(1), 20. DOI: 10.1145/950566.950595 Govorov, A. I., Govorova, M. M. (2014). Geymifikatsiya kak sredstvo povysheniya motivatsii uchashchikhsya. Informatika i obrazovanie, 9, 76-78. (In Russ) Grineva, E. S., Alisultanova, E. D., Yarychev, M. U. (2023). The possibilities of information technology in the educational process of a modern university. Problems of modern pedagogical education, (81-2), 208-211. (In Russ, abstract in Eng.). Grinshkun, V. V., Zaslavskaya, O. Yu., Kornilov, V. S. (2022). Ispol'zovanie obuchayushchikh komp'yuternykh igr v uchebnom protsess. Moscow: Moskovskiy gorodskoy pedagogicheskiy universitet. (In Russ). Grinshkun, V. V., Zaslavskaya, O. Yu., Kornilov, V. S. (2022). Osnovy proektirovaniya i razrabotki obuchayushchikh komp'yuternykh igr. Moscow: Moskovskiy gorodskoy pedagogicheskiy universitet. (In Russ). Gurina, I. A., Uzdenova, B. Kh. (2014). Game technologies in information and computer training of bachelors. Gumanitarnye issledovaniya, 3(51), 112-117. (In Russ, abstract in Eng.). Ignatenko, I. I. (2018). Modern Approaches to Creating an Educational Environment. Nauka i shkola, 2, 135-139. (In Russ, Abstract in Eng.). Ignat'eva, E. Yu. (2024). Educator in the Game Space: Game-Technical Competence of the Educator. Perspektivy nauki i obrazovaniya, 1(67), 691-710. DOI: 10.32744/pse.2024.1.39. (In Russ, Abstract in Eng.). Il'in, V. A. (2021). Geymifikatsiya na uchebnykh zanyatiyakh po informatike v SPO. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Informatika i informatizatsiya obrazovaniya, 2 (56), 66-74. (In Russ, Abstract in Eng.). Ivanova, S. V., Ivanov, O. B. (2022). Geymifikatsiya kak novyy znachimyy element sovremennogo obrazovatel'nogo prostranstva. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 20. Pedagogicheskoe obrazovanie, 3, 24-37. (In Russ) Kal'ney, V. A., Mileshkina, E. N. (2014). Tendentsii razvitiya igrovykh tekhnologiy v professional'noy podgotovke spetsialistov SPO. Vestnik Federal'nogo gosudarstvennogo obrazovatel'nogo uchrezhdeniya vysshego professional'nogo obrazovaniya "Moskovskiy gosudarstvennyy agroinzhenernyy universitet imeni V.P. Goryachkina", 1(61), 124-126. (In Russ) Kryazheva, E. V., Belyaev, K. V. (2021). Igrovye komp'yuternye tekhnologii kak pedagogicheskaya problema. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 72-4, 154-157. (In Russ) Lesevitskiy, A. V. (2024). Positive and Negative Aspects of Gamification Systems of Education in the XXI Century. Gumanitarnye issledovaniya. Pedagogika i psikhologiya, 17, 88-96. DOI: 10.24412/2712-827X-2024-17-88-96. (In Russ, Abstract in Eng.). Maksimova, N. A., Gavrilova, T. I. (2015). Metodicheskie osobennosti primeneniya razvivayushchikh komp'yuternykh igr v uchebnom protsesse. Nauchno-metodicheskiy elektronnyy zhurnal "Kontsept", № 8, 61-65. Nikitin, P. V., Gorokhova, R.I., Zaykov, A.S. (2015). Primenenie komp'yuternykh igr kak faktor povysheniya kachestva obucheniya informatike. Obrazovatel'nye tekhnologii i obshchestvo, 18(3), 397-409. (In Russ) Shunina, L. A. (2019). Usloviya formirovaniya u budushchikh pedagogov professional'nykh kompetentsiy po rabote s tsifrovymi tekhnologiyami v ramkakh tsifrovoy ekonomiki. Aktual'nye problemy teorii i praktiki obucheniya matematike, informatike i fizike v sovremennom obrazovatel'nom prostranstve: Sbornik statey III Vserossiyskoy (s mezhdunarodnym uchastiem) nauchno-prakticheskoy konferentsii, Kursk, 10–11 dekabrya 2019 goda. Kursk: Kurskiy gosudarstvennyy universitet. 70-72. (In Russ) Shutenko, A. I., Zakervashevich, M. I., Shutenko, D. A. (2016). Possibilities of Gaming Information Technologies in Promotion of Students'' Educational Activity. Vestnik po pedagogike i psikhologii Yuzhnoy Sibiri, 4, 68-80. (In Russ, Abstract in Eng.). Soboleva, E. V., Sokolova, A. N., Isupova, N. I., Suvorova, T. N. (2017). Use of training programs based on gaming platforms for improving the effectiveness of education. Novosibirsk State Pedagogcal University Bulletin, 7(4), 7-25. DOI: 10.15293/2226-3365.1704.01. (In Russ, Abstract in Eng.). Soboleva, E. V., Karavaev, N. L., Perevozchikova, M. S. (2017). Sovershenstvovanie soderzhaniya podgotovki uchiteley k razrabotke i primeneniyu komp'yuternykh igr v obuchenii. Novosibirsk State Pedagogcal University Bulletin, 7(6), 54-70. DOI: 10.15293/2226-3365.1706.04. (In Russ, Abstract in Eng.). Suvorova, T. N. (2014). Elektronnye obrazovatel'nye resursy kak komponent sovremennoj informacionno-obrazovatel'noj sredy. Informatics and education, 3(252), 53-57. (In Russ) Squire, K. (2006). From Content to Context: Videogames as Designed Experience. Educational Researcher, 35(8), 19-29. DOI: 10.3102/0013189X035008019 Tonkikh, A. P. (2014). Primenenie igrovoy tekhnologii pri obuchenii informatike v vysshey shkole. Aktual'nye problemy pedagogiki i psikhologii: sbornik statey Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Ufa, 279-281. (In Russ) Tonkikh, A. P., Arshinnikova, V. G. (2016). Ispol'zovanie igrovykh obrazovatel'nykh tekhnologiy kak sredstvo obucheniya informatike. Innovatsii. Nauka. Obrazovanie, 9(4), 1. (In Russ) Tropnikova, V. V. (2021). Primenenie tekhnologiy geymifikatsii v obrazovatel'nom protsesse v sisteme srednego professional'nogo obrazovaniya. Nauchno-metodicheskiy elektronnyy zhurnal "Kontsept", 3, 86-96. DOI: 10.24412/2304-120X-2021-11016. (In Russ) Varenina, L. P. (2014). Gamification in Education. Istoricheskaya i sotsial'no-obrazovatel'naya mysl', T. 6, 6-2, 314-317. (In Russ, abstract in Eng.). Zaslavskaya, O. Yu. (2025). Metodicheskiy potentsial tekhnologiy aktivizatsii obucheniya: igrovye metody obucheniya. Shamovskie chteniya: Sbornik statey XVII Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. V 2-kh tomakh, Moskva, 25 yanvarya – 03 2025 goda. g. Moskva: Nauchnaya shkola upravleniya obrazovatel'nymi sistemami, 40-46. (In Russ) Zaslavskiy, A. A., Zaslavskaya, N. A. (2023). Geymifikatsiya: metody i tekhnologii primeneniya v obuchenii: uchebno-metodicheskoe posobie. Moscow: Moskovskiy gorodskoy pedagogicheskiy universitet. (In Russ)