2500-1957 Continuum. Математика. Информатика. Образование Continuum. Maths. Computer science. Education Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина 10.24888/2500-1957-2025-4-106-118 ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СРЕДСТВАМИ TECHNOLOGY OF FORMING REFLECTION OF LEARNERS' COGNITIVE ACTIVITIES IN SECONDARY PROFESSIONAL EDUCATIONAL INSTITUTIONS BY DIGITAL EDUCATIONAL MEANS Щербатых Сергей Викторович Щербатых Сергей Викторович Shcherbatykh shcherserg@mail.ru 0000-0002-4870-8257 Куликова Анна Викторовна Куликова Анна Викторовна Kulikova Anna V. anna-klueva@mail.ru 0009-0000-9671-8188 ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина» ГБПОУ города Москвы «Технологический колледж № 34» Moscow Technological College No. 34 16 12 2025 4 40 106 118 15 10 2025 25 11 2025 2025 С.В. Щербатых, А.В. Куликова S. V. Shcherbatykh, A. V. Kulikova CC BY 4.0

Статья посвящена разработке педагогической технологии, которая стимулирует формирование рефлексии познавательной деятельности у обучающихся учреждений среднего профессионального образования с использованием цифровых образовательных ресурсов. Проведено исследование научной литературы по вопросу дефиниций понятий «технология» и «педагогическая технология», раскрывается значение педагогической технологии как инструмента повышения эффективности образовательного процесса. Выделены основные компоненты технологии формирования рефлексии познавательной деятельности у обучающихся учреждений среднего профессионального образования цифровыми образовательными средствами: целевой, содержательный, процессуальный, информационно-технологический, диагностический, коррекционно-оценочный и результативный. Центральное место занимают современные информационные технологии в учебном процессе, отмечая их значимость на формирование рефлексии познавательной деятельности у обучающихся учреждений среднего профессионального образования. В статье представлен поэтапный алгоритм проектирования технологии формирования рефлексии познавательной деятельности у обучающихся учреждений среднего профессионального образования цифровыми образовательными средствами: постановка целей, анализ контингента, выбор методов и средств обучения, мониторинг и коррекция результатов. Данная технология направлена на создание условий для активного включения обучающихся в учебную деятельность, способствующую их профессиональному росту и личностному развитию.

The article is devoted to the study of pedagogical technologies that contribute to the formation of reflection among students of secondary vocational education institu-tions using digital educational resources. The article presents theoretical concepts of the concepts of "technology" and "pedagogical technology", reveals the signifi-cance of pedagogical technology as a tool for increasing the efficiency of the educa-tional process. The main components of the technology of forming reflection among students of secondary vocational education institutions using digital educational tools are highlighted: target, content, procedural, information and technological, di-agnostic, correctional and evaluative and result. Special attention is paid to the role of modern information technologies in the educational process, emphasizing their impact on the formation of cognitive activity reflection among students in secondary vocational education institutions.The article presents a step-by-step algorithm for designing a technology for developing cognitive activity reflection in students of secondary vocational education institutions using digital educational tools: setting goals, analyzing the student population, selecting teaching methods and tools, moni-toring and correcting results. This technology aims to create conditions for active inclusion of students in educational activities that contribute to their professional growth and personal development. Thus, the application of the proposed technolo-gy for developing cognitive activity reflection in students of secondary vocational education institutions using digital educational tools will provide a comprehensive approach to learning, contributing to the development of cognitive activity reflec-tion in students.

 Ключевые слова педагогическая технология, рефлексия познавательной деятельности, обучающиеся, цифровые образовательные средства Keywords pedagogical technology, student reflection, students, digital educational tools Отсутствует N/A Андрущенко А.А., Жук О.Н. Организация учебного процесса в условиях реализации федеральных государственных стандартов. Минск: Высшая школа, 2020. С. 95–96. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. А. М. Прохоров. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Большая Российская энциклопедия: Норинт, 2000. Волков И.П. Много ли в школе талантов? М.: Знание, 1989. Данилина А.В. Проектирование и внедрение педагогических технологий. М.: Юрайт, 2020. Данчук М.П. Современные образовательные технологии и их дидактическая сущность // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2007. № 2. С. 118–124. Кларин И.М. Осмоловская. М.: Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2022. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. Под ред. В. А. Сластенина. М.: Владос, 2010. Образцов П.И., Уман А.И., Виленский М.Я. Технология профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: учебник для вузов. Под ред. В.А. Сластенина. 3-е изд., испр. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2025. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Л.И. Скворцова. 29-е изд., испр. и доп. М.: ОНИКС: Мир и Образование, 2016. Педагогическая технология академика В.М. Монахова: Методология. Внедрение. Развитие: Материалы регион. науч.-практ. конф. (8-10 апр.). Под ред. Г.А. Вержицкого. М., Новокузнецк: Акад. творч. педагогики, 1997. Полат Е.И. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.  М.: Academia, 2018. Политехнический словарь. Гл. ред. А. Ю. Ишлинский. 4-е изд., стереотип. М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. Прохорова И.Ю. Организация технологического подхода в образовательном учреждении. СПб: Речь, 2019. Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2008. Соловьёв А.Б. Развитие технологичности образовательного процесса. Самара: Универс-групп, 2021. Уман А.И., Морозова Н.А. Формирование рефлексивных знаний школьников в учебном процессе: монография. 2-е изд. М.: Издательство Юрайт, 2025. Философский словарь. Под ред. И.Т. Фролова. 7-е изд., испр. и доп. М.: Республика, 2001. Щуркова Н.Е. Педагогические технологии: учебник для вузов. 3-е изд., испр. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2025. Baran, Evrim, Evans, Michael.Innovative Approaches to Teaching with Technology: Best Practices from Around the World.Palgrave Macmillan, 2022. Brown, Mark, McIntyre, Mary-Louise.Teaching with Technology: Techniques for Enhancing Student Engagement.Oxford University Press, 2023. Andrushchenko, A. A., Zhuk, O. N. (2020). Organizatsiya uchebnogo protsessa v usloviyakh realizatsii federal’nykh gosudarstvennykh standartov. Minsk: Vysshaya Shkola Publ. 95–96. Baran, E., Evans, M. (2022). Innovative Approaches to Teaching with Technology: Best Practices from Around the World. Palgrave Macmillan. Bespalko, V. P. (1989). Slagaemye pedagogicheskoi tekhnologii. Moscow: Pedagogika Publ. Bol’shoy entsiklopedicheskiy slovar’ (2000). Еd. by A.M. Prokhorov. 2nd edition, rev. & suppl. Moscow: Bol’shaya Rossiiskaya Entsiklopediya Publ.; Norint Publ Brown, M., McIntyre, M.-L. (2023). Teaching with Technology: Techniques for Enhancing Student Engagement. Oxford University Press. .Clarin, I. M. (2022). Osmolovskaya. Moscow: Institut strategii razvitiya obrazovaniya Rossiiskoy akademii obrazovaniya Publ. Danchuk, M. P. (2007). Modern Educational Technologies and their Didactic Nature. Izvestiya vyssikh uchebnykh zavedeniy. Severo-Kavkazskiy region. Obshchestvennyye nauki, 2, 118–124. Danilova, A. V. (2020). Proektirovanie i vnedrenie pedagogicheskikh tekhnologii. Moscow: Yurayt Publ. Filosofskii slovar’ (2001). Еd. by I.T. Frolov. 7th edition. Moscow: Respublika Publ. Likhachev, B. T. (2010). Pedagogika: kurs lektsii. Pod red. V. A. Slastenina. Moscow: Vlados. Obraztsov, P. I., Uman, A. I., Vilensky, M. Ya. (2025). Tekhnologiya professional’no-orientirovannogo obucheniya v vysshey shkole. Ed. by V.A. Slatsenin. Moscow: Yurayt Publ. Ozhegov, S. I. (2016). Slovar’ russkogo yazyka. Ed. by L.I. Skvortsov. Moscow: ONIKS Publ.; Mir i Obrazovanie Publ. Pedagogicheskaya tekhnologiya akademika V. M. Monakhova (1997). Metodologiya. Vnedrenie. Razvitie: Materialy region. nauch.-prakt. konf. (8-10 apr.). Pod red. G. A. Verzhitskogo. Moscow: Novokuznetsk: Akad. tvorcheskoy pedagogiki. Polat, E. I. (2018). Novie pedagogicheskie i informatsionnie tekhnologii v sisteme obrazovaniya. Moscow: Akademiya Publ. Polytechnicheskiy slovar’ (2000). Еd. by A.Yu. Ishlinsky. Moscow: Bol’shaya Rossiiskaya Entsiklopediya Publ. Prokhorova, I. Yu. (2019). Organizatsiya tekhnologicheskogo podkhoda v obrazovatel’nom uchrezhdenii. Saint Petersburg: Rech’ Publ. Schurkova, N. E. (2025). Pedagogicheskie tekhnologii. Moscow: Yurayt Publ. Slastenin, V. A., Isaev, I. F., Shiyanov, E. N. (2008). Obshchaya pedagogika. Moscow: Akademya Publ. Solovyev, A. B. (2021). Razvitiye tekhnologichnosti obrazovatel’nogo protsessa. Samara: Univers-grupp Publ. Uman, A. I., Morozova, N. A. (2025). Formirovanie refleksivnykh znaniy shkol’nikov v uchebnom protsesse. Moscow: Yurayt Publ. Volkov, I. P. (1989). Mnogo li v shkole talantov? Moscow: Znanie Publ.