Изменения в проектировании образовательных программ за счет использования искусственного интеллекта

В статье обоснован запрос на оперативное изменение основных профессиональных образовательных программ высшего образования, как ключевого элемента образовательной системы. В качестве инструмента, способного упростить и оптимизировать трудоемкий процесс проектирования образовательной программы и при этом вывести его на новый уровень, предлагается рассмотреть искусственный интеллект, который освобождает преподавателей и других участников образовательного процесса от рутинной работы, при этом повышая качество полученного результата, в частности, за счет проектирования образовательных программ на основе убедительной аналитики. Возможности использования и влияния искусственного интеллекта рассмотрены в привязке к стадиям проектирования основных образовательных программ высшего образования. Полученные результаты демонстрируют перспективы интеграции искусственного интеллекта в образовательный процесс для повышения его качества и эффективности.

Ключевые слова:
искусственный интеллект, проектирование образовательных программ, высшее образование
Разинкина Елена Михайловна - д.п.н., профессор
НИУ «Высшая школа экономики»
101000, г. Москва, ул. Мясницкая, д.20
Россия
  1. Абдюханов Р.Х., Абрамов В.И., Ашманов С.И. Современная {цифровая} дидактика. М.: ООО «А-Приор», 2023.
  2. Амиров Р.А., Билалова У.М. Перспективы внедрения технологий искусственного интеллекта в сфере высшего образования // Управленческое консультирование. 2020. № 3. С. 80–88.
  3. Анисимов А.Ю., Трубин А.Е., Алексахин А.Н. Проблемы и перспективы внедрения информационных технологий в процесс подготовки кадров для цифровой экономики. М.: ООО «Русайнс», 2023.
  4. Влияние искусственного интеллекта на образование, АНО «Цифровая экономика». URL: https://files.data-economy.ru/Docs/Vliyanie_ii_na_obrazovanie_.pdf (дата обращения: 18.03.2025).
  5. Вычислительные машины и разум / Алан Тьюринг; [пер. с англ. К. Королева]. М.: Издательство АСТ, 2018. (Эксклюзивная классика).
  6. Гринева Е.С., Алисултанова Э.Д., Ярычев М.У. Возможности информационных технологий в образовательном процессе современного вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81-2. С. 208–211.
  7. Исрар Т.Б. Искусственный интеллект в решении актуальных социальных и экономических проблем XXI века // Наука и реальность. 2023. № 4(16). С. 96–101.
  8. Как искусственный интеллект может улучшить образование? // ЮНЕСКО. 13.02.2019. URL: https://www.unesco.org/ru/articles/kak-iskusstvennyy-intellekt-mozhet-uluchshit-obrazovanie (дата обращения: 18.03.2025).
  9. Каменева Н.А. Использование искусственного интеллекта в высшем образовании // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2024): сб. статей V международной научно-практической конференции. 14–15 ноября 2024 г. / Под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Сороковой, Н.П. Радчиковой М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. С. 374–386.
  10. Лев М.Ю. Регулирование искусственного интеллекта международными организациями как фактор обеспечения технологической безопасности в национальных юрисдикциях / М. Ю. Лев, Ю. Г. Лещенко, М. Б. Медведева // Экономическая безопасность. 2024. Т. 7. № 8. С. 1999–2026. DOI 10.18334/ecsec.7.8.121608
  11. Лекторский В.А. (ред.). Человек и системы искусственного интеллекта. СПб.: Издательство «Юридический центр», 2022.
  12. Меморандум «Искусственный интеллект в высшем образовании меморандум» https://www.utmn.ru/news/stories/important/1232187/ (дата обращения: 18.03.2025).
  13. Мирошниченко Н.В. Образовательные траектории будущего и институциональные изменения рынка труда // Ученый XXI века. 2022. № 4 (85). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnye-traektorii-buduschego-i-institutsionalnye-izmeneniya-rynka-truda (дата обращения: 18.03.2025).
  14. Павлюк Е.С. Анализ зарубежного опыта влияния искусственного интеллекта на образовательный процесс в высшем учебном заведении // Современное педагогическое образование. 2020. № 1. С. 65–72.
  15. Паскова А.А. Технологии искусственного интеллекта в персонализации электронного обучения // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019. № 3/42. С. 113–122.
  16. Поспелова Е.А., Отоцкий П.Л., Горлачева Е.Н., Файзуллин Р.В. Генеративный искусственный интеллект в образовании: анализ тенденций и перспективы // Профессиональное образование и рынок труда. 2024. № 3. С. 6–21. https://doi.org/10.52944/PORT.2024.58.3.001
  17. Ракитов А.И. Высшее образование и искусственный интеллект: эйфория и алармизм // Высшее образование в России. 2018. № 6. С. 41–49.
  18. Рассел, С.; Норвиг, П. Искусственный интеллект: современный подход, 2-е изд.: Пер. с англ. М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2016.
  19. Указ Президента Российской Федерации от 10.10.2019 № 490 «О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации) (в редакции Указа Президента Российской Федерации от 15.02.2024 № 124). URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/44731 (дата обращения: 18.03.2025).
  20. Указ Президента Российской Федерации от 28.02.2024 № 145 «Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации». URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202402280003?index=1 (дата обращения: 18.03.2025).
  21. Указ Президента РФ № 309 от 7 мая 2024 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года». URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202405070015 (дата обращения: 18.03.2025).
  22. Указ Президента РФ № 529 от 18.06.2024 «Об утверждении приоритетных направлений научно-технологического развития и перечня важнейших наукоемких технологий». URL: http://kremlin.ru/acts/news/74328 (дата обращения: 18.03.2025).
  23. Уколов В.Ф., Трофименко О.В. Управление искусственным интеллектом в сфере высшего образования в целях повышения качества знаний и снижения рисков обучения // Вестник университета. 2023. № 5. С. 21–26.
  24. Хофштадтер Д. Гёдель, Эшер, Бах: эта бесконечная гирлянда [Gödel, Escher, Bach: an Eternal Golden Braid]. Самара: Бахрах-М, 2001.
  25. Шейкин А.Г. Принципы законодательного регулирования искусственного интеллекта в США и их влияние на развитие технологического сектора // Пролог: журнал о праве. 2024. № 2. С. 28–38. DOI: 10.21639/2313-6715.2024.2.3.
  26. Шунина Л.А., Гринева Е.С. Подходы к разработке системы «вопрос-ответ» на основе искусственного интеллекта для повышения познавательной активности студентов // CONTINUUM. Математика. Информатика. Образование. 2024. № 4 (36). С. 96–104. URL: https://continuum-journal.ru/media/docs/articles/2024/4/08.pdf (дата обращения 18.03.2025)
  27. Wiener Norbert. Cybernetics, or control and communication in the animal and the machine. 2nd ed., 1961.
Для цитирования:
Разинкина Е. М. Изменения в проектировании образовательных программ за счет использования искусственного интеллекта // Cоntinuum. Математика. Информатика. Образование. 2025. № 2 (38). C. 96-110. https://doi.org/10.24888/2500-1957-2025-2-96-110