О формировании и развитии у учащихся умения применять математическое моделирование при решении мотивационно-прикладных задач
Абатурова В.С.
9-15
Интерактивные технологии как средство формирования мотивационно-ценностного отношения к предметам математического и естественнонаучного цикла в школе и в вузе
Артюхин О.И., Артюхина М.С.
16-22
Электронный задачник-трансформер как инструмент формирования содержательно-методических линий на примере сборника задач по комплексному анализу
Асланов Р.М., Сушков В.В.
22-28
Реализация лабораторного практикума по основам математического анализа с применением пакета прикладных программ Scilab
Богун В.В.
29-39
Русский математический язык и чтение математических терминов: отношение двух чисел; пропорция
Кузнецова Т.И.
39-47
Методические истоки междисциплинарности в школьном курсе математики
Тарасова О.В.
48-57
Практико-ориентированные задачи по логике предикатов
Трунтаева Т.И.
57-64
Расчет коэффициента пропускания симметричной полосковой линии и моделирование формы линии распространения поверхностной электромагнитной волны
Гладких О.Б., Васильева И.И.
65-69
Построение дифференциальных математических моделей, используемых при разработке гибридной интеллектуальной обучающей среды, с учетом запаздывания и управляющих воздействий
Дружинина О.В., Масина О.Н., Петров А.А.
69-80
Тест Гилева и методика APDEX как средства тестирования платформ 1С
Иванников И.С.
80-88
Пафнутий Львович Чебышев (к 200-летию со дня рождения)