Выпуск № 4 (24) - 2021 год

Многоэтапные комплексы исследовательских задач по математике в гибридной интеллектуальной образовательной среде школы
Дворяткина С.Н., Жук Л.В.
8-21
Организация мировоззренчески направленного обучения стохастике старшеклассников
Лыкова К.Г.
22-31
Системный подход к изучению оптимизационных задач в школьном курсе математики и информатики
Насонова Е.Д., Грибанова-Подкина М.Ю.
32-50
Использование онлайн-сервисов для организации сетевого наставничества над учащимися при реализации проекта «Музей занимательной математики»
Павлова М.А.
51-59
Сетевая проектная школа как модель организации проектной и исследовательской деятельности с математически одаренными учащимися
Сергеева Т.Ф., Мамий Д.К., Пронина Н.А.
60-67
Формирование математической грамотности учащихся в краеведческих контекстах
Томилова А.Е., Шабанова М.В., Ширикова Т.С., Безумова О.Л., Котова С.Н.
68-80
Математическая игра «Тожмот» для гимнастики разума
Тошматов М.З., Джанадилов Ш.У.
81-87
Потенциал социальных сетевых сервисов как инструментальной базы при организации контроля и оценки знаний обучаемых: некоторые теоретические и практические аспекты
Александрова Л.Н.
88-96
Роль и значение дисциплин по выбору в качественной подготовке магистра прикладной математики и информатики
Елецких И.А., Елецких К.С.
97-108
Необходимость использования потенциала раскрытия «проблемных зон» для улучшения качества математического образования в технических вузах в условиях цифровизации высшей школы
Драгилева И.П., Потепалова А.Ю., Розанова С.А.
109-124
Особенности изучения алгебраического материала при подготовке учителя математики
Сотникова О.А., Симоновская Г.А.
125-136
Гуманитарная и профессионально-ориентированная составляющие обучения математической логике будущих учителей математики
Трунтаева Т.И.
137-143